Aufbau und Inhalte

Die Weiterbildung ist curricular aufgebaut und gründet auf folgenden vier Säulen

Vermittlung der Grundbegriffe und theoretischen Grundlagen zum systemischen Arbeiten und Beraten
Raum für Selbsterfahrung und Familienrekonstruktion, Achtsamkeit in Bezug auf die Gruppendynamik
Transfer zu verschiedenen Klient*innensystemen (Einzelne, Paare, Familien, Gruppen, Teams, Organisationen etc.)
Erweiterung der Handlungskompetenzen durch ein breites Angebot an systemischen Methoden, Interventionen und Übungssettings

Die 16 inhaltlichen Blöcke und die Familienrekonstruktion werden jeweils von zwei erfahrenen Trainer*innen in unterschiedlicher Zusammensetzung geleitet. Der Umfang der Weiterbildung beläuft sich in einem Zeitraum von dreii Jahren, aufgeteilt in 16 Module à 3 Tage und die Familienrekonstruktion mit einer maximal Dauer von 7 Tage, abhängig von der Teilnehmer*innenzahl, 17 Supervisionstage zwischen den Blöcken und Intervisionstagen (Selbstorganisation). Der Gesamtumfang von 900 UE (Unterrichtseinheiten) untergliedert sich in

Theorie und Methodik: 300 UE
Systemische Supervision: 150 UE
Selbsterfahrung/Selbstreflexion: 150 UE
Dokumentierte Systemische Beratungspraxis: 200 UE
Intervision (Peergroup): 100 UE

Inhalte der Weiterbildung
Durch die Weiterbildung ziehen sich vier rote Fäden:

Inhaltlicher Schwerpunkt (z.B. Kommunikation, Konstruktivismus oder Bindung) mit theoretischen Inputs, entsprechenden Arbeitspapieren und Literaturhinweisen
Methoden werden demonstriert und in Kleingruppen praktisch ausgeübt
Aspekt der Selbsterfahrung – Was bedeutet das Thema für mich persönlich und welche Erfahrungen habe ich damit bereits gemacht?
Frage nach dem Transfer – Wie kann ich das Gelernte theoretisch und praktisch in meinem persönlichen Arbeitskontext nutzen und anwenden?

Inhalte der Weiterbildung Systemische Therapie und Beratung nach Blöcken

Block 1

Historische Entwicklungen und Pioniere der systemischen Familientherapie
Grundlagen und Haltung in der systemischen Beratung
Systemische Auftragsklärung und Gesprächsführung

Block 2

Entstehung und Entwicklung von Systemen
Konstruktivismus, Lösungs- und Ressourcenorientierung in der Beratung
Systemische Fragetechniken und Methoden für die Beratung von Einzelpersonen

Block 3

Bindungstheorie und Paardynamik
Systemische Ansätze in der Arbeit mit Paaren
Interaktive Methoden für die Beratung von Paaren und Dyaden
Sexualität
Übergang vom Paar zum Eltern sein
Genogrammarbeit

Block 4

Systemische Ansätze und Methoden in der Arbeit mit Mehrpersonen-Settings (Familien, Teams)
Diagnostische Fenster in der systemischen Arbeit
Wechselwirkungen in der Berater-Klientenbeziehung

Block 5

Methoden der Skulpturarbeit mit Bodenankern, Symbolen und Stellvertretern
Interkulturelle Einflüsse auf Systeme und deren Bedeutung für die Beratung
Zwischenbilanz – Entwicklungsgespräche (Termine werden rechtzeitig vergeben)

Block 6

Bio-psycho-soziales Modell der systemischen Psychiatrie
Systemische Haltung im Umgang mit Diagnosen
Suizidalität in der Beratung und rechtlicher Rahmen
Narrative Methoden in der systemischen Beratung

Block 7

Konflikte und Aggressionen in der systemischen Beratung
Ansätze des gewaltfreien Widerstands und der Neuen Autorität nach Haim Omer
Systemische Beratung in der Jugendhilfe

Block 8

Trennung, Scheidung
Beratung von Stieffamilien, Patchwork-Systemen und besondere Familienkonstellationen

Block 9

Trauer, Abschied und Neubeginn in der systemischen Beratung
Bedeutung und Nutzung von Ritualen
Bilanzierung und Abschluss von Beratungsprozessen
Abschlussbilanz – Entwicklungsgespräche (Termine werden rechtzeitig vergeben)

Block 10

von der systemischen Beratung zur systemischen Therapie
Differenzierung zwischen Beratung und Therapie
Beginn einer Therapie, Auftrag, Kontext, Hypothesenbildung
Aktivierung von Ressourcen
Cotherapie und Reflecting Team
Bildung der Intervisions- und Supervisionsgruppen

Block 11

Systemische Paartherapie
Verschiedene Ansätze für die Arbeit mit Paarsystemen
Sexualität und Sexualtherapie
Das Teile-Modell
Mentalisieren und Emotionsfokussierung

Block 12

Systemische Familientherapie, wenn die Kinder mit dabei sind
Die Gestaltung des Settings, wenn Kinder und/oder Jugendliche mit zur Therapie kommen
Methoden in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen im Rahmen der Systemischen Therapie
Multiproblemfamilien
Risikofaktoren und deren Einfluss auf die kindkiche Entwicklung
Die Mehrgenerationenperspektive in der systemischen Therapie
systemisches Arbeiten im Zwangskontext
AFT

Block 13

Scham, Präsenz und Selbstkontakt im therapeutischen System
Scham und deren Auswirkung auf Systeme
Präsenz, Stimme und Selbstkontakt

Block 14

Systemisches Arbeiten im Kontext von psychiatrischen Diagnosen
Systemische Reflexion psychiatrischer Diagnosen (Geschichte, Bedeutung, Wirkung)
„Verrücktheit“ im Kontext von Geschichte, Politik und Gesellschaft
Systemische Aspekte psychischer Störungen: Gefühle, Bindung, Kommunikation und Grenzen
Was brauchen Kinder psychisch kranker Eltern?

Block 15

Stressbewältigung in der systemischen Therapie
Die Neuropsychologie des Traumas
Traumata und ihre Auswirkungen in der Familiendynamik
Resilienz
Transgenerationale Traumaweitergabe
Körpertherapeutische Ansätze und Methoden

Block 16

Bilanzierung
Abschluss von therapeutischen Prozessen/Übergangsgestaltung am Ende
Rituale
Abschlusskolloquium
Evaluation der gesamten Weiterbildung und Verabschiedung

verpflichtender Zusatzblock

Familienrekonstruktion und Selbsterfahrung
(Termin frei wählbar innerhalb der Weiterbildung)

Supervision und Intervision
Supervision und Intervision sind wichtige Bestandteile der Weiterbildung. Die Teilnehmer*innen organisieren sich hierzu in gleichbleibenden Supervisionsgruppen (bis max. 12 Personen) über die gesamte Weiterbildungsdauer. Die Supervisionsgruppen werden jeweils von einem/einer systemischen Supervisor*in (DGSF) durchgeführt.
Zur Intervision treffen sich kleinere, regionale, selbstorganisierte Gruppen zwischen den Blöcken. Die Intervision dient dazu, Seminarinhalte zu vertiefen, zu ergänzen, Literatur zu bearbeiten, sich auszutauschen und sich gegenseitig beim individuellen Lernprozess zu unterstützen.

Methodik und Didaktik
Die Lerninhalte werden praxisnah, transparent und teilnehmerorientiert im Bausteinsystem berufsbegleitend vermittelt. Zwischen den Blöcken liegende Supervisions- und Intervisionstage gewährleisten einen zusätzlichen Reflexionsrahmen, um das Experimentieren und Transferieren auf die konkrete Praxis der Teilnehmer*innen zu unterstützen. Dabei legen wir in allen Phasen großen Wert auf die individuellen Persönlichkeitsentwicklungen der Teilnehmenden, die kontinuierliche Auseinandersetzung mit der beruflichen Rolle im Kontext der jeweiligen Organisation und der Rolle als Systemische/r Berater*in. Um nachhaltige Lernerfahrungen zu ermöglichen verwenden wir ein reichhaltiges Methodenspektrum, wie z.B. Plenumsdiskussionen, Diskurse, Dialogische Erkundungen, Kleingruppen, Rollenspiele, Live-Sitzungen, Skulpturarbeit, Demonstrationen, Kurzreferate, Partner*innenarbeit, Lernen durch Erleben, Videodemonstrationen, Reflecting Teams etc.

Evaluation
Unser Weiterbildungskonzept ruht auf zwei Fundamenten

Vermittlung nützlicher Methoden, die sich als höchst hilfreich bei der Begleitung von Menschen in Übergangsprozessen erwiesen haben
Effizienz beraterischen Handelns und unseres Lehrangebotes
Überprüft wird dies über eine Feedbackkultur zwischen Berater*in und den jeweiligen Klient*innen- und Kundensystemen und zwischen den Teilnehmer*innen und uns als Lehrtrainer*innen/Supervisor*innen. So wollen wir sicherstellen, dass sowohl die Teilnehmer*innen im Kontext ihrer Arbeit mit Klient*innen als auch wir innerhalb der Weiterbildung in einem zieldienlichen Setting optimal zusammenarbeiten.